中国风景园林学会主办、中国风景园林学会教育工作委员会和华南理工大学建筑学院风景园林系承办的“中国风景园林青年教育工作者论坛”于11月17日上午在华南理工大学建筑学院举行。本次论坛由华南理工大学建筑学院风景园林系系主任林广思教授担任学术召集人，以45岁以下的青年风景园林教育工作者为主，围绕“中国风景园林新生代学术领导力”主题，共同讨论中国未来风景园林教育工作者如何在新时代发挥学术领导力，从而作出对地区、国家乃至国际风景园林学科和行业发展、全人类社会福祉更大的贡献。
会议分四部分：中国风景园林学会秘书长贾建中先生致辞，10位风景园林教育工作者代表作主题演讲，互动交流，付彦荣副秘书长总结发言。林广思教授和北京林业大学园林学院副院长郑曦教授担任学术主持。
会场照片致辞
中国风景园林学会秘书长贾建中致辞贾建中秘书长在致辞中提出，年轻的风景园林师、工作者、教师需要承担起学科发展的重任，对此提出了三点希望：一、要有创新精神，成一家之言，有独立见解；二、站在学科的高度上开展工作，做研究要有专业的深度、学科的高度、全国的视野、世界的眼光；三、青年工作者要发挥引领作用，带动身边的人积极参加各项活动，共同为风景园林事业的大发展做出贡献。
主题演讲
重庆大学建筑城规学院毛华松教授演讲主题：风景历史研究的途径和突破
做研究要了解自己的研究领域，明确研究内容和相应研究方法，建构学术共同体。广大科技工作者应培育良好学术能力，结合自己所作的历史研究，树立科学的史学态度。
西北农林科技大学风景园林艺术学院邱玲副教授演讲主题：跨学科式引领风景园林学科发展
结合自己的研究，分析了生态系统服务、生物多样性、风景园林学科和人类福祉之间的关系，探讨如何实现风景园林的跨学科发展。提出实现学术引领要做到以人为本，将科研成果带到课堂，同时做到科研成果能够引领、引导、引出，提高学科的领导力。
天津大学建筑学院副院长张春彦教授演讲主题：回顾与展望：风景园林学科研究与服务对象的几点疑问
分享了对“风景园林”的概念、研究对象的疑问、服务对象的疑问的思考，提出了自己的期冀：基于中国人文化自信进行研究；积极呐喊并融入国土空间规划；基于多学科平台基础上的特色发展。
同济大学建筑与城市规划学院景观学系陈筝副教授演讲主题：风景园林学科科研发展途径思考
通过科学技术和风景园林学科发展史上的例子，分析技术和科学相互独立的关系，即技术是操作知识，科学是解释知识。解释了风景园林学科在技术、科学、自然学科和社会学科四个象限的分裂，指出风景园林学科在科学知识方面的认识逐渐加深。
桂林理工大学旅游与风景园林学院副院长郑文俊教授演讲主题：论青椒的成长：成长、欢喜、焦虑及策略
表达青年教师经历的三个阶段和成长三要素，鼓励青年工作者应当在日常中保持平常心。针对青年教师的困惑给出几点策略：凝练学术方向；提升学术绩效；拓展学术领域。
清华大学建筑学院景观学系副系主任郑晓笛副教授演讲主题：跨学科合作探索
近十年来，风景园林学科专家与土壤污染治理专家、环境学家的交流合作日益紧密，风景园林学科在跨学科领域能够更多的发出自己的声音。在教育方面，以清华学生的理论和实践课程在跨学科方面的探讨为例，强调在教学方面同样需要跨学科的合作。
北京林业大学园林学院副院长郑曦教授演讲主题：适应性生态
简述长江三角洲的形成和发展，分析早期长江三角洲地区城市选址与自然水环境相互适应的过程，回溯唐宋、明清时期的农业系统、水利设施和城镇分布，强调水利系统对城市形成的重要性。同时，面对城市生态脆弱性的问题，提出三种情景下保护—开发—修复导向的规划方案。最后提出“人工之美入天然故能奇”，风景园林学科要注重人工干预与自然系统相互适应。
华中科技大学建筑与城市规划学院景观学系副系主任赵纪军教授演进主题：专才教育?通识教育?全人教育——关于中国风景园林学术领导力的思考
以彼得?沃克《看不见的花园》开篇，阐述对风景园林学术领导力的认识，认为目前风景园林教育呼唤从“专才教育”到“通识教育”再到“全人教育”的转变，强调从知识传授的教育到人之为人的教育。
互动交流
北京林业大学园林学院副院长郑曦教授主持提问环节提问环节由郑曦教授主持，围绕贾建中秘书长的三个问题进行讨论，分别是：1.如何看待学科创新；2.如何看待学科高度；3.如何引领学科？
十位论坛嘉宾逐一发表了自己的看法，强调风景园林学科的创新要建立在本土深厚的传统文化中，要做好传承，民族的才是世界的；要挖掘学科的核心知识，聚焦前沿问题，做实研究议题，以实力推动高度；要强化风景园林学科的领导力，注重多学科交叉，加强社会服务能力。
会议总结
付彦荣副秘书长总结会议付彦荣副秘书长总结会议，介绍了中国风景园林学会举办该活动主要是未来加强对青年风景园林教育者的
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