为了弘扬科学精神、科学家精神，普及科学知识，做好科学防疫，园林学校科普团队在“北京科技周”举办期间开展了校园植物景观营造案例——“滋兰树蕙”花境的线上科普活动，内容涉及校园花境设计、花境植物种类等。
一、花境主题
“滋兰树蕙”语出《楚辞离骚》：“余既滋兰之九畹兮，又树蕙之百亩”，比喻培养很多有美好品质的人才。学校正是遵循这样的教育理念，珍视每一位学生，让所有的学生都成为行业有用的人才。
二、花境位置
位于学校岩石园西北角，占地约平方米。花境北侧和西侧紧临学校要道，该区域原有的景观元素较丰富，可以乔灌木和假山构成花境的背景。
三、花境景观分区
1.读书郎——喜阳植物区
一个少年背着书包沿着勤为径去上学的场景，也是从此时开始树立远大理想，继承中华民族勇于开拓，顽强拼搏的精神。这个区域的光照强度较强，主要选用喜阳植物的开花植物，打造以红橙色系为主、热情奔放的景观效果。
2.希望——岩生植物区
3.小小园艺师——阴生植物区
一个学生拿着修枝剪正在修剪植物。学生深入实践，脚踏实地，实干苦干，达到知行合一的境界。这个区域的前景部分充分考虑立地环境的光照条件，打造以阴生植物为主体的阴生花境。
4.勤为径
名取自“书山有路勤为径”，即勤奋是通往知识山峰的唯一有效路径。这条园路象征着学生的学习之路，园路越往东越宽，在最宽处用植物将其分成三条小路，预示着学生的成长之路越走越广，越走越多。
5.景观小品
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