南昌工程学院正门口航拍图
一、专业概况
风景园林学（LandscapeArchitecture）是综合运用科学与艺术的手段，研究、规划、设计、管理自然和建成环境的应用型学科，以协调人与自然之间的关系为宗旨，以保护和恢复自然环境，营造健康优美人居环境为目标。
我校风景园林专业开设于年，在此之前，学校已开设园林专业。我校园林专业前身为年设置的园林技术专科，年设置本科专业。年校级重点建设专业。年入选国家教育部、农业部、国家林业局第一批“卓越农林人才教育培养计划”改革试点专业。年在江西省本科评估中排名第二，年被确定为省一流专业建设点。
二、培养目标
培养适应国家经济发展、城乡建设需要，具有较好的风景园林专业知识和规划、设计实践能力，具有创新思维、开放视野、社会责任感和团队精神，具有可持续发展和文化传承理念，主要在风景园林规划设计、教育和科研、管理等单位，从事城乡园林绿地、风景园林工程与建筑、风景园林资源与遗产保护、园林植物应用、自然保护地、旅游游憩等方面的规划、设计、保护、施工、教学与研究、开发与管理工作的高级专门人才。毕业5年后，能达到风景园林工程师水平，并具有较强的自主创业能力。
三、师资力量
风景园林专业上的教师队伍团结、积极向上、朝气蓬勃。在教师队伍建设的过程中，重视师资队伍的结构和素质。积极引进学科带头人和具有博士学位的高水平师资。学院积极从院校等国内著名高校引进具有博士学位师资5名，师资队伍中博士比例为45%。年轻教师逐渐开始独立承担本科生课程教学及研究工作，对于引导和帮助本专业本科生拓展思维尤其是国际视野，提高创新能力起到了非常重要的作用。全部教师均具有相关行业经历，“双师”特色凸显。是一个朝气向上、敢于拼搏、刻苦专研、勇攀高峰的团队。
当前，风景园林专业教师的科研能力明显增强，在科研立项上取得明显的进步，获省级以上纵向课题4项，并呈现逐年上升的趋势。不仅科研能力水平有明显提高，通过水利风景区规划，水生植物、水工程、水景观研究，也培养了一批特色教师、特色大师，在省内，乃至全国都有一定的知名度。
专业教师课题情况
四、硬件设施
在我校与风景园林专业相关密切相关的实验室有8个：试验场所有树木学实验室、植物生理操作室、植物技术实验室、水准仪室、全站仪室、经纬仪室、绘图室、图形处理实验室。目前拥有教学仪器设备件，总价值.万元，主要用于风景园林专业的学生进行大学生创新创业计划，为学生开展独立自主实验创造了良好的实验条件，目前使用率较高并且运行较好的仪器主要是进口设备，出问题的情况较少，实验效果和精确性较高。
五、专业特色
鲜明的“水”与“工程”特色：
（1）专业教师科研围绕“水”字做文章。
针对水生态、水景观、水文化、水工程等开展与风景园林相关研究。
（2）课程设置与课程内容体现“水”与“工程”特色。
如水利风景区规划、水景观规划设计、滨水区规划设计、水景建筑设计、水生植物造景、湿地生态恢复、水文化、风景园林建筑结构与构造、风景园林工程与管理等。
（3）实践环节突出“水”与“工程”特色。
在认识实习、毕业实习、课程实训、课程实验方面体现了与“水”及“工程”相关的内容，突出“水文化”、“水工程”、“水生态”、“水文明”等。
六、相关课程
（1）主要课程：
素描、色彩、工程测量、植物学（风景园林）、造型基础、设计初步、景观生态学、风景园林专业概论、景观生态学、风景园林艺术原理、风景园林规划与设计、自然保护地规划设计、风景园林建筑设计、植物造景、风景园林工程、中外园林史、城市规划原理、水景观规划设计、园林树木学、花卉学等。
（2）专业核心课程：
风景园林规划与设计、自然保护地规划设计、风景园林建筑设计（Ⅰ）、植物造景、风景园林工程、城市绿地系统规划。
（3）主要实践课程：
包括课程实习（色彩、工程测量、园林植物栽培与养护），课程实验（植物学、设计初步、园林树木学、钢笔风景画、园林花卉学、园林计算机辅助设计），专业实习（风景园林综合T.P.E、认识实习、毕业实习），课程设计（水景观规划设计、风景园林设计、风景园林建筑设计和风景园林工程），毕业设计，此外还包括军训、思想政治教育实践等。
学生实训照片（左右滑动查看）
七、学科竞赛获奖情况
本校风景园林专业师生积极参与各学科内竞赛，包括艾景奖国际园林景观规划设计大赛、“园冶杯”大学生国际竞赛等，并获得名次。并且在自己学校内也会组织与学科相关的景观设计大赛，比如举办了六届的园林景观设计大赛。
●第九届艾景奖学生组（本科旅游区规划）优秀奖：
●第十届园冶杯大学生国际竞赛毕业设计类荣誉奖：
八、就业方向
学生毕业后可在城市建设部门、规划、建筑及园林设计部门、大专院校、水利等企事业单位从事城市绿地系统、各类公园、风景区、庭院、城区绿化的规划设计、施工、管理以及相关专业的教学和科研工作。
图文/南昌工程学院
//////END//////《中国园林》新媒体部排版熊肸
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