本文转自：中国教育新闻网
近日，安徽省内的华艺生态园林、新瑞鹏等多家涉农行业知名上市公司和数十家企业代表人员来到池州职业技术学院，参加该校的级岗位实习合作洽谈会。现场呈现出“一生难求”的喜人局面。
“我们由衷欢迎该校学生，他们到岗前就熟悉每个岗位的工作内容和流程，为企业节省了时间和成本。”华艺生态园林股份有限公司行政中心主任方欢表示，企业很喜欢招收学校农林专业群的学生，他们到岗后成长非常快，而且流失率也比其他学校要低得多。在公司管理层中有一成来自该校，“值得一提的是，能凭专科学历跻身于皆为本硕博组成的设计团队的，也只有该校毕业生”。
据悉，为解决职业院校普遍存在的岗位链与课程链脱节、课程标准与工作标准有落差、教学过程与工作过程无关联等问题，池州职业技术学院从年开始在农林类专业群中实践第四学期校内拟岗循环教学，将岗位核心课程和岗位实战能力放在突出重要位置，改变学科体系、课程内容、课程名称、课程目标及教学模式，大力培养学生具备适应职业变化能力。十多年的探索，在培养实用人才方面取得了明显效果。
“企业需要什么样的技能，我们就培养学生具备什么样的技能。通过校企组成的专业建设委员会的研究、论证和实践探索，将行业、企业中岗位群对应的技能要求作为专业群的核心技能目标，对接新技术、新工艺，实施岗位技能课程化改造，构建岗位化的课程体系，确立‘精一岗、通两岗’的专业人才培养方案。”园林专业群负责人戴启培说。
“满足学生个性化需求，提升学生岗位技能水平，是我们依据生源结构和就业市场发生巨大变化而实施的重大改革。前3个学期我们按专业大类开展共基础、厚素质的岗位认知学习，在第4学期学生可自主选择2—3个岗位作为其重点学习的目标。”动物医学专业群负责人吴俊就专业选择作了补充介绍，“例如，杨正同学选的3个岗位分别是动物医学专业、宠物养护与驯导专业、动物防疫与检疫专业的核心技能目标。把兴趣相同、目标一致的学生放在一起，模拟真实工作岗位开展实训教学，依次轮换。”
记者来到造价实训室，正在进行预算书编制的学生赵仁贵告诉记者：“我正在做一个庭院项目的投标书，包括技术标、商务标和经济标3个部分。每天会有不同的老师来现场对我们进行指导，解决我们的问题。课程结束时模拟开标，完全按招标书进行真实评标，我们通过直播可以了解每一个专家对每一份标书的具体评价。”
现场指导教师王嫦娟分享了预算书编制的具体过程：“我们执行一岗多师的教学模式。今天是预算书编制，所以由我来做指导；明天是技术标，则由企业的投标专家进场指导。一个岗位实训教学有5个不同专长的老师循环进场指导，目标就是让他们的作品与企业要求无二。”实践证明，学生完成的任务质量较高，技能水平和职业适应能力大大提升。
“一方面我们打破专业限制，充分满足学生们个性化发展及成才需要；另一方面我们坚持模拟社会化教学，让学生们始终与社会需求相衔接。正是在这种非常接地气、接社会的培养模式下，多年来，我院园林技术、动物医学两大专业组成的农林类专业群获得了多项国家级、省级荣誉。”池州职业技术学院教务处负责人介绍，学院培养的毕业生在社会上广受欢迎，并有一些优秀毕业生取得了骄人的成就，“他们用自己的经历告诉我们，职教生同样有精彩的未来”。
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