景昃鸣禽集，水木湛清华。
景色如画的清华大学，是《福布斯》年评选的“全球最美十四所校园”中亚洲唯一上榜的高校。
春花秋月，无间冬夏。每一处都令人赏心悦目。提起清华园，关键词中有着鲜明的“绿色”特征，这不仅是园林式校园，更是生态校园。
在园子里学习生活的人们同样也有着“绿色”的理念。学校明确绿色教育发展目标，将可持续发展意识、原理和方法渗透到学生综合素质培养、专业教育和科研实验中；明确绿色科技发展目标，始终将绿色科技意识贯穿于科学研究，为我国生态环境保护和资源可持续利用提供科技支撑。
从20多年前提出“绿色大学”理念，到如今在新时代背景下持续深入贯彻习近平生态文明思想，创建生态文明示范校，清华大学不断书写关于“绿色”的故事。
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故事源起，光芒闪烁
年6月23日,清华大学原校长王大中信步走上讲台，在清华大学建设“绿色大学”研讨会上作了一场精彩的主旨报告。
绿色、清华、可持续发展，是这场报告的关键词。更为重要的是，从这一刻起，“绿色大学”这一理念登上了清华的舞台——围绕人的教育这一核心，将可持续发展和环境保护的原则落实到大学的各项活动中，融入到大学教育的全过程，用“绿色教育”思想培养人，用“绿色科技”意识开展科学研究和推进环保产业，用“绿色校园”示范工程熏陶人。
“树木多就一定防尘吗？不同树种的防尘效果如何？建筑与树木如何排布防尘效果最好？”在“生态文明十五讲”通识课堂上，同学和老师、助教的讨论足够“过瘾”：他们一次次调整和完善选题方向、实践方案、问卷和实验设计，查阅大量文献，在五个不同的学校选点监测，最终制成防尘效果最优的树木与建筑排布模型。“每堂课都有名师，课程质量极高，它带给我们的深远思考以及我们未来要实行的生态环境保护计划才刚刚开始。这课堂真是太精彩了！”生命学院姜冠成同学说。
钱易院士解读“生态文明十五讲”相关情况
“生态文明十五讲”通识课堂，通过学与行的生动结合，达到增进理解、引发思考、树立认知的良好效果。生态文明教育“知行合一”的特性决定了它往往都是多方协力、共同推动的成果。课程的背后，是学校教务处、文化素质教育基地、基础工业训练中心、物业中心、修缮中心、基建处等多个单位的共同支撑，也正是清华“全方位育人”办学理念的具体体现。
多年来，清华大学绿色教育体系进一步完善，绿色课程数量和质量不断提升，全校开设绿色课程的院系目前已达26个，绿色课程总量达门，近五年增长20%，还有不同院系开设的与专业结合较紧密的绿色课程。如今，绿色文化素质课程、新生研讨课程增至26门，涌现出如“生态文明十五讲”“环境保护与可持续发展”“环境伦理学”“生态工业学”等一批影响力较大的优秀课程。
许多课程深受同学们喜爱，比如公共课“环境保护与可持续发展”自年开设二十多年来，选课学生人数众多，使用人的阶梯教室都不能满足要求，因此课程从每年开一次，改为每学期开一次。值得一提的是，年10月，清华大学与联合国教科文组织及教育部联合举办“面向可持续发展的工程教育“国际研讨会，这一公共课的同学们在会上作了报告，得到了一致称赞。
在清华大学第二届“彩绿校园”绿色嘉年华活动现场，同学们用叶子压成明信片，用废纸置换再生纸，用废旧耳机做手镯……除了丰富多彩的“绿色”校园文化活动，清华大学每年还会举办多场“绿色”主题学术活动。同时，围绕生态文明开展研究生社会实践和博士生必修社会实践，建立了“绿色中国梦”“两山服务队”等具有较大影响力的实践品牌。
清华大学举办多场“绿色”主题学术活动，
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