一、教学目标
1.体会中国园林艺术的美，感悟到古人的智慧，激发热爱祖国园林艺术的情感。
2.能够理解和积累文中重要词语，梳理概括文本内容。
3.通过讲授法、问答法、多媒体导入法等多种教学方法，学习运用说明方法，了解中国古代园林艺术。
4.掌握说明文的特征，体会说明文语言的严谨性与科学性。
二、教学重难点
学习说明文的说明方法，并了解其特点。
学习运用说明方法，了解中国古代园林艺术。
三、教学过程
(一)导入新课
复习导入，同学们上堂课我们简单学习了苏州园林并布置了一个作业，那么哪位同学来简单说一说说明方法都有哪些呢?(学生回答)本堂课中作者运用多种说明方法那么他是如何运用这些方法来描绘苏州园林的呢?一起走进我们的课文(板书)
(二)初读感知
1.大声朗读课文总结文章大意并分层概括。
明确：
第一部分(第1段)，说明苏州园林在我国园林艺术中的重要地位。
第二部分(2～9段)，作者从园林建筑设施的各个方面，说明了苏州园林图画美的总的特征。
第三部分(第10段)，指出苏州园林的美还不止以上说的这些，结束全文，引人回味。
2.速读课文总结文章的说明顺序
明确：逻辑顺序，由总到分，由主到次，从概括到具体。
(三)深入研读
1.分组朗读课文，以同桌为一组讨论总结出文中的说明方法并找出相关语句。
明确：作比较，在介绍布局的时候，将苏州园林内亭轩榭的布局跟宫殿和住宅相比，突出了苏州园林不讲究对称的特点。举例子，第2自然段以游览者来到院里，没有一个不心理想着口头说着“如在图画中的”例子。分类别，池沼分两种：一种宽敞，一种成河道模样。
2.默读一遍课文并思考文章中运用了哪些写作手法?有什么作用?
明确：“古老”“盘曲嶙峋”“满眼的珠光宝气”描写，说明苏州园林的树木讲究自然，画意(起辅助说明的作用);议论，起画龙点睛的作用。
3.再次浏览一遍文章，找出你喜欢的语句或段落并尝试总结其说明语言的特点。
明确：“一切都要为构成完美的图画而存在，决不允许有欠美伤美的败笔。”用肯定的语气介绍苏州园林的特征，体现了说明文语言的严谨性。强调了园林特征的共同点，又从反面表明设计者追求目标的坚定态度。
(四)巩固提高
1.自由讨论作者创作本篇文章有何意义?在说明景物特点时的语言是怎样的?
讨论明确：
①体会中国园林艺术的美，感悟到古人的智慧，激发热爱祖国园林艺术的情感。
②语言是严谨、科学的。
(五)小结作业
小结：学生总结，教师加以引导，总结本堂课所学的说明方法，并列举出其他说明方法并适时加以解释。
作业：谈谈你所了解的其他中国园林有什么特点，尝试用说明文的说明方法进行描写，下堂课分享。
四、板书设计
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